Przedszkole Miejskie nr 3
w Legionowie

grupa I Okruszki

adresy do kontaktu z nauczycielami:
joanna.kiraga@pm3.oswiata-legionowo.pl
brzuchnalska.aleksandra@pm3.oswiata-legionowo.pl



Dziękujemy Tomkowi za pięknie wykonane prace.

TYDZIEŃ XII
1.06-05.06.2020

Temat kompleksowy: Jak wyglądał świat przed milionami lat?

Drodzy Rodzice, Kochane dzieci witamy w pierwszym tygodniu czerwca.

Dziękujemy za zdjęcia waszych prac i zachęcamy do przesyłania kolejnych.

Życzymy dużo uśmiechu przy wykonywaniu zadań z tego tygodnia.

Kochane Okruszki 1 czerwca jest wasze święto więc składamy wam najlepsze życzenia.

Idzie misio, idzie słonik,
Idzie lalka, no i konik.
Wszyscy razem z balonami
Z najlepszymi życzeniami.
Wszystkiego najlepszego kochane Okruszki.
Pani Ola i Pani Asia



1. Oglądanie książek, albumów o dinozaurach. Czytanie zawartych w niech ciekawostek. Dziecko omawia wygląd dinozaurów, określa ich wielkość, budowę.

2.Ćwiczenia logopedyczne usprawniające aparat mowy. Można posłużyć się lusterkiem.

Liczenie zębów dinozaura- dziecko dotyka czubkiem języka każdego zęba osobno, przy górnym i dolnym wałku dziąsłowym.

Wąchanie paprotki- dziecko nabiera powietrza nosem i wypuszcza ustami, naśladując wąchanie paprotki.

Rozmowy dinozaurów- dziecko wymawia za rodzicem samogłoski: a, o, i, e, u, y, głośno, wyraźnie wydłużając je.

Pokarm dinozaurów- dziecko naśladuje ruchy żucia pokarmu przez poruszanie żuchwą.

Picie wody z jeziora- dziecko unosi czubek języka od dolnej wargi w stronę nosa.

3.Zabawa kształtująca postawę ciała "Jaja dinozaura". Dziecko zwija się w kłębek- udaje jajo dinozaura. Z jaj powoli wykluwa się mały dinozaur. Wystawia kolejno jedną nogę i drugą nogę, następnie ręce, przeciąga się, rozgląda, staje na czworaka, podnosi się na dwie nogi, biega z rozpostartymi rękami jak mały pterodaktyl.

4. Słuchanie opowiadania E. Stadtmuller "Dinozaury".

-Babciu, czy mogłabyś posadzić w ogródku skalnym kilka krzaczków paproci?- poprosił Olek.

-Dlaczego akurat paproci?- zdziwiła się babcia.

-Bo właśnie przeczytaliśmy z dziadkiem, ze niektóre dinozaury żywiły się paprociami.

-Konkretnie brontozaury- poprawił wnuka dziadek.

-I my chcemy im zrobić taką... paprociową dżunglę- tłumaczył Olek.

-Czy to znaczy, że w moim ogródku powstanie park dinozaurów?- zapytała babcia, udając wielce przerażoną.

-Tak właśnie planujemy- kiwnął głową dziadek. Przy oczu wodnym zamieszka triceratops z rodziną, a dwa drapieżne tyranozaury odgrodzimy skalnym łańcuchem.

-Nie bój się babciu, ja będę nad nim czuwał- zapewnił Olek, ostrożnie wyciągając z pudełka swoje ulubione gumowe dinozaury.

Do samego wieczora trwało urządzanie parku. Olek był tak przejęty swoją pracą, że wieczorem zupełnie nie mógł zasnąć. Przewracał się z boku na bok i planował kolejne góry, doliny, groty i wąwozy dla swoich ulubieńców.

W pewnej chwili rozejrzał się wokół i aż buzię otworzył ze zdumienia. Oto siedział na mięciutkim zielonym mchu, a nad jego głową szumiały paprocie wielkości wieżowców. Jeszcze nie zdążył ochłonąć, gdy usłyszał czyjeś kroki. Nie było czasu do namysłu. O rany! Gdzie by tu się schować? Na szczęście jedno z drzew upadło i w jego gałęziach można był znaleźć bezpieczną kryjówkę. Olek przycupnął pomiędzy konarami i wstrzymał oddech.

Po chwili ujrzał tuż obok cztery wielkie nogi i ogromne brzuszysko. Zielony brontozaur przeszedł nas nim i ze spokojem zaczął skubać najbliższą paproć. Jego strasznie długa szyja, zakończona małą, zgrabną główką, przypominała zielonego węża boa.

-Roślinożerne dinozaury były bardzo łagodne i przyjaźnie nastawione do świata- przypomniał sobie Olek słowa dziadka.

-Skoro tak...-pomyślał- to chyba nie ma sie czego bać.

Już zaczął ostrożnie wychodzić ze swojej kryjówki, gdy zza drzew rozległ się okropny ryk.

-Chyba tylko tyranozaury potrafią tak ryczeć- wystraszył się Olek i włosy stanęły mu dęba na głowie. Ze strachu błyskawicznie wdrapał się na najbliższe drzewo.

Niestety okazało się, że miał rację. Już po chwili na polane wpadła pędem drapieżna bestia z pyskiem pełnym ostrych zębów. Potwór rozejrzał się, pociągnął nosem i wlepił łakomy wzrok w przytulonego do pnia drzewa Olka. Chyba postanowił strącić go z drzewa, bo z całych sił potrząsnął pniem.

-Oluś! Oluś!- to chyba głos babci.-Czemu tak krzyczysz? No już, już... to tylko zły sen.

-O jak dobrze...- pomyślał Olek i z ulgą przytulił sie do swej ulubionej kołderki w niebieskie pieski.

Rodzic zadaje dziecku pytania do tekstu:

-Jakie rośliny chciał posadzić Olek w ogródku babci?

-Po co były mu potrzebne paprocie?

-Co się śniło Olkowi?

-Jakie dinozaury spotkał Olek w swoim śnie?

-Czy to był miły sen?

-Czy my dziś możemy spotkać dinozaury?

5.Ćwiczenie spostrzegawczości i pamięci "Znajdź takiego samego dinozaura". Rodzic rozkłada na stole karty z dinozaurami odwrócone obrazkiem do spodu. Po kolei dziecko i rodzic podnoszą dwie karty i szukają pary. Kiedy ktoś znajdzie parę zabiera ją do siebie. Na koniec należy przeliczyć pary kart, aby wyłonić zwycięzcę.

Przykładowe karty z dinozaurami : https://przedszkolankowo.pl/2017/01/27/dinozaury-plansze/

6.Zabawa konstrukcyjna "Mój dinozaur". Dziecko tworzy dinozaury z klocków według własnego pomysłu.

7.Odtwarzanie podanych rytmów. Potrzebne będą drewniane klocki. Rodzic prezentuje prosty rytm (na przykład krótkie stuknięcie i długie stuknięcie), a dziecko próbuje go odtworzyć.

8.Słuchanie piosenki "Dino dinozaur". Swobodna improwizacja ruchowa do piosenki. Nauka piosenki na pamięć.

https://www.youtube.com/watch?v=FGyS3VWDshk

9.Stosowanie pojęć: duży, większy, największy. Potrzebne będą wycięte z papieru jaja dinozaura w trzech wielkościach. Rodzic kładzie na stole jaja dinozaura w trzech wielkościach i wskazuje jajko duże, większe i największe. Prosi aby dziecko wskazało, które jajko jest duże, które większe, a które największe. Następnie dziecko liczy jaja.

10.Układanie szlaczka z jaj. Potrzebne będą wycięte z papieru jajka w trzech wielkościach: duże, większe, największe. Dziecko kontynuuje rozpoczęty przez rodzica szlaczek na dywanie według rytmu: jajo duże, jako większe, jajo największe (trzy sekwencje). Następnie dziecko układa szlaczek z jaj (rytm) zgodnie z własnym pomysłem, np. po dwa jaja danej wielkości lub inne.

11.Zabawa orientacyjno- porządkowa "Idzie dinozaur". Dziecko chodzi swobodnie po pokoju, na hasło: Idzie dinozaur, staje nieruchomo.

12. Praca plastyczna- "Dinozaur z dłoni". Malujemy farbami dłoń dziecka, odbijamy ją na kartce, następnie malujemy szyje, głowę i oczy.

https://3.bp.blogspot.com/-vJTH6rhvhrc/WpEXv0-fjrI/AAAAAAAAWmA/0HY-0XzN-G8X2pRIWDCxEV9FkPcrHJt2QCLcBGAs/s1600/Projekt%2Bbez%2Btytu%25C5%2582u%2B%252866%2529.png

13.Zachęcamy do wykonania kart pracy:

Połącz dinozaury z ich cieniami : https://przedszkolankowo.pl/wpcontent/uploads/2017/01/dinkartypracy1.jpg

Połącz w pary takie same dinozaury:

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/dinkartypracy3.jpg

Ułóż obrazki od najmniejszego do największego:

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/dinkartypracy6.jpg


Drodzy Rodzice i Kochane Okruszki przed Wami kolejny tydzień wspaniałej zabawy i nauki. Dziękujemy za korzystanie z naszych propozycji. Zadania możecie wykonywać w dowolnym, dogodnym dla Was czasie i we własnym tempie.
W tym tygodniu postaramy się rozbudzić w przedszkolakach zainteresowanie czytelnicze. Dzieci dowiedzą się jak powstaje książka, zapoznają się z różnymi rodzajami książek, porównają je ze sobą pod względem wysokości i grubości. Te umiejętności szacowania i porównywania będą dzieciom pomocne w codziennym życiu. Zajęcia w tym tygodniu będą miały również na celu nauczenia szacunku do książek. Dzieci same poznają zasady postępowania z książką, a także dowiedzą się, że popsute książki nie trzeba od razu wyrzucić. Przedszkolaki będą miały okazję utrwalić poznane piosenki, pogimnastykować się oraz zaprojektować okładkę do własnej książki.

Pozdrawiamy serdecznie
Pani Asia i Pani Ola

TYDZIEŃ XI
25.05-29.05.2020 r.

Temat kompleksowy: „Tajemnice książek”
1. Zapraszamy do muzycznej zabawy. Przypomnijcie sobie znaną z przedszkola piosenkę pt. „Tu paluszek”, postarajcie się wskazywać wymienione w piosence części ciała. https://www.youtube.com/watch?v=ZIeTp-kVGE0
2. „CO TO JEST?” – wysłuchajcie tekst zagadki i spróbujcie podać jej rozwiązanie:
Choć nie ma zamka ani kluczyka,
Często otwierasz ją i zamykasz.
W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści,
Wierszyków, bajek i opowieści. (książka)
3. „RÓŻNE KSIĄŻKI” – wspólnie z Rodzicem zgromadźcie różnego rodzaju książki, dostępne w domu – dla dzieci, dla dorosłych, albumów, podręczników, e-booków itp. Pooglądajcie wszystkie te książki, a następnie, Rodzic zadaje pytania: Dla kogo przeznaczone są te książki?; Jak wyglądają te wszystkie książki?; Czym one się różnią?; Dlaczego należy czytać książki? W jaki sposób dbamy o nasze książki żeby ich nie zniszczyć?
4. „ZASADY KORZYSTANIA Z KSIĄŻEK” – obejrzyjcie króciutką prezentację mówiącą o zasadach dotyczących korzystania z książek:
https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE
5. „KSIĄŻKI”- ćwiczenia logopedyczne. Zamienimy na chwilkę nasze usta w książki. Ciekawi jesteście jak? Posłuchajcie:
- „otwieranie i zamykanie książki” - otwieramy i zamykamy szeroko usta,
- „przekładnie kartek w książce”- przesuwa czubek języka z jednego kącika ust do drugiego.
6. Zapraszamy do ZABAW RUCHOWYCH.
– ,,Bocian na łące” - biegacie ostrożnie swobodnie po pokoju. Na sygnał Rodzica (np. klaśnięcie) przyjmijcie pozycję bociana – stańcie na jednej nodze, druga noga masz zgiętą w kolanie, ramiona rozłożone na boki. Stójcie w tej pozycji 5 sekund, po tym czasie ponownie ostrożnie biegajcie.
– ,,Żabki na łące” - naśladujcie skoki żab. Na umówiony sygnał Rodzica usiądźcie skrzyżnie i naśladujcie rechot żab. Na kolejny sygnał ponownie skaczcie po pokoju.
– ,,Biedronki” – chodzicie na czworakach (ręce i stopy na podłodze) po całym pokoju – udajecie biedronki. Na sygnał, klaśnięcie Rodzica kładziecie się na plecach – machajcie rękoma i nogami.
– „Książki na półkę!” – Rodzic wygrywa dowolny rytm klaszcząc, a Wy go realizujecie. Na przerwę w muzyce, Rodzic podaje hasło: Książki na półkę! Siadacie we wcześniej umówionym miejscu.

7. Porozmawiajcie na temat procesu powstawania książki na podstawie filmu edukacyjnego pt. „JAK POWSTAJE KSIĄŻKA” https://www.youtube.com/watch?v=Sfi381rhxUU

8. „KSIĘGARNIA” – posłuchajcie wiersza Bożeny Formy, w którym odkryjecie pewne miejsce z książkami.
Stanęłam z mamą przed dużą wystawą,
Spojrzałam na książkę z okładką ciekawą.
Na niej królewna i zła czarownica.
Jakie piękne książki! Mama się zachwyca.
Po chwili w księgarni stanęłyśmy obie,
książki stoją na półkach, którą wybrać sobie.
W przepiękne barwy, starannie ubrane,
tytuły na nich wydrukowane.
Sprzedawca chętnie swych rad nam udziela,
ta może dla brata, ta dla przyjaciela.
W każdej wiedza ukryta o zwierzętach, roślinach
coś o naszej planecie, piłkarskich drużynach.
Po wysłuchaniu wiersza Rodzic zada Wam kilka pytań: Gdzie można kupić książki?; Jak nazywa się takie miejsce, gdzie można kupić tylko książki lub gazety?; A może pamiętacie jak nazywa się miejsce, gdzie książki można wypożyczyć, czyli zabrać na jakiś czas do domu? Dlaczego należy czytać książki?; Jakie książki najbardziej lubicie?
9. „WYCIECZKA DO BIBLIOTEKI” - posłuchajcie opowiadania O. Masiuk czytanego przez Rodzica. Później odpowiedzcie na pytania dotyczące treści opowiadania. Słuchajcie uważnie.
Dzieci miały iść z Panią do biblioteki. – Chyba wolałbym iść do kina – powiedział Szczypior. – W bibliotece musi być strasznie nudno. – I pewnie trzeba być cicho – jęknęła Elizka. – Ja umiem cicho tuptać, więc sobie poradzę – rzekł Tup i na dowód potuptał kilka kroków w absolutnej ciszy. Zośka spojrzała na niego z uznaniem, a potem skrzywiła się. – A my dostaniemy takie głupie kapcie, które trzeba będzie nałożyć na buty i będzie tam pani w wielkich okularach i będzie krzyczała, żeby myć ręce. – Skąd wiesz? – przeraził się Kuba. – Widziałam na filmie. Nastroje panowały więc okropne, ale nie było wyjścia, trzeba było iść grzecznie do biblioteki. Biblioteka nie mieściła się daleko od przedszkola, więc spacer nie zajął wiele czasu. Dzieci weszły do przytulnego pomieszczenia. Trzeba przyznać, że pierwsze wrażenie nie było takie złe – wszędzie wznosiły się półki z książkami i ich kolorowe grzbiety wyglądały sympatycznie. Tup szybko potuptał między regały i zadarł wysoko pyszczek. Zdaje się, że kurz musiał mu się zakręcić w nosie i bo kichnął donośnie. Na to kichnięcie weszła jakaś pani. Co prawda miała okulary, ale w wesołych pomarańczowych oprawkach i zamiast, jak się dzieci spodziewały, nakrzyczeć na Tupa, roześmiała się i krzyknęła: – Na zdrowie! Czy interesują cię książki o zającach czy o ludziach? – zapytała. – To są książki o zającach?! – Tup był bardzo zdziwiony. – Oczywiście, że są. O wszystkim są książki – odpowiedziała miła pani. – Ale nie chcę takich, w których będzie o tym, gdzie zające żyją i co jedzą, bo to wiem – powiedział Tup. – Chciałbym taką książkę, w której zające mają przygody. – Ma się rozumieć, że takie książki są najciekawsze – powiedziała pani. – Czy króliki także cię interesują? – zapytała poważnie. Tup skinął pyszczkiem i za chwilę pani położyła przed nim stosik książek. Był tam tom opowiadań o dzielnym zającu i o zającu podróżniku i wiele, wiele innych. Tup zaczął przeglądać książki. Miały piękne obrazki. – Ale co jest tam napisane? – dopytywał niespokojnie. – Możecie wziąć te książki ze sobą i Pani w przedszkolu wam przeczyta. Muszę wam tylko założyć kartę czytelników. – I tam będzie pani zapisywać, czy myjemy ręce? – domyślił się Szczypior. Pani bibliotekarka znów roześmiała się serdecznie. – Skądże. Zapiszę wasze imiona i tytuły książek, które wypożyczycie. I dzieci z powagą podawały swoje imiona. A pani zanotowała wszystko na karcie – Zosia, Elizka, Kuba, Szczypior i Tup. I każde z dzieci wybrało sobie książkę. A kiedy Pani im wszystkie te książki przeczyta, przyjdą do biblioteki po kolejne, a na karcie pojawią się kolejne tytuły. To w sumie niezła zabawa.
Odpowiedzcie na pytania Rodzica: Dokąd dzieci poszły na wycieczkę?; Kogo spotkał Tup w bibliotece? W czym pomogła mu pani bibliotekarka? Po co idziemy do biblioteki?; Co trzeba zrobić, by móc wziąć książki do domu?
10.„PORZĄDKI NA PÓŁCE Z KSIĄŻKAMI” - zabawa z książkami.
„GRUBE – CIENKIE” – zabawa dydaktyczna. Wspólnie z Rodzicem zgromadźcie swoje książki grube i cienkie – każdych przynajmniej po cztery sztuki. Rodzic przygotowuje również dwie półki. Na jednej przyklejony jest prostokąt o rozmiarze 1x3cm, a na drugiej kwadrat o wymiarze 3x3cm. Spróbujcie uporządkować swoje książki. Rodzic prosi, abyś posegregował / posegregowała książki i położył / położyła je na właściwej półce, np. na półce oznaczonej prostokątem, połóż książki cienkie. Później przelicz książki na każdej półce. Rodzic może zapytać: Jakie książki położyłaś / położyłeś na półce oznaczonej prostokątem? Rodzic i dziecko posługuje się pojęciami: gruby, cienki. W taki sam sposób możesz posegregować książki w różnych rozmiarach.
„DUŻE – MAŁE” – zgromadź książki w dwóch skrajnych rozmiarach – duże i małe – każdych przynajmniej po cztery sztuki. Rodzic przygotowuje również dwie półki na jednej przyklejone jest tym razem małe kółeczko, a na drugiej duże. Posegreguj książki i połóż na właściwej półce. Później przelicza książki na każdej półce. Postarajcie się posługiwać pojęciami: duże, małe.
11. „KSIĄŻKOWE MOLE” – zabawa z elementem liczenia. Usiądźcie przed swoją domową półką z książkami. Posłuchajcie wiersza czytanego przez Rodzica. Po wysłuchaniu wiersza weźcie do ręki odpowiednią ilość książek.
Zachwycamy się książkami,
Jesteśmy książkowymi molami.
Gdy poczytać długo masz chęć
Weź książek więcej/mniej niż pięć lub podaj mi książek trzy, cztery itd.
Zawsze pamiętajcie o odkładaniu książek na swoje miejsce.
12. „CO BĘDZIE DALEJ?” – zabawa dydaktyczna. Przygotujcie swoje komplety figur geometrycznych wykorzystywane już do poprzednich zabaw. Wybierzcie spośród nich wszystkie kwadraty i prostokąty. Najpierw wspólnie określcie cechy każdej z figur (kształt i wielkość). Następnie Rodzic ułoży początek rytmu, np.: kwadrat, prostokąt, kwadrat, prostokąt. Kontynuujcie rozpoczęty przez Rodzica rytm.
13. „ZAKŁADKA DO KSIĄŻKI”- poproście Rodzica o wydrukowanie na twardym papierze wybrany szablon zakładki. Ozdóbcie je w dowolny sposób wykorzystując: kredki, pisaki, farby itp.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/10/ZAKŁADKA-czarno-biała-1.pdf
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/10/ZAKŁADKA-czarno-biała-2.pdf
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/10/ZAKŁADKA-czarno-biała-3.pdf

14. Posłuchajcie i spróbujcie się nauczyć piosenki „BAJECZKI”
https://www.youtube.com/watch?v=Sl7d6RvqTWM

I. Na pólkach mieszkają książeczki.
W książeczkach mieszkają bajeczki.
Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.
Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.
II. W bajeczkach znajdziecie rycerzy,
Królewnę, co spała na wieży.
I dobrych wróżek sto, i czarownicę złą.
I dobrych wróżek sto, i czarownicę złą.
III. A kiedy się dziecko zasłucha,
To wróżki mu szepczą do ucha.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.
15. „POCZYTAJ MI PROSZĘ…”. Wspólnie z Rodzicem wybierzcie z domowej biblioteki książkę z ulubionymi wierszami dla dzieci. Usiądźcie wygodnie w ulubionym miejscu, uważnie słuchajcie utworów z literatury dziecięcej. Jest bardzo wielu poetów, którzy stworzyli piękne wiersze dla dzieci. Niektórzy twórcy są znani i wydali zbiory wierszy w formie książek papierowych lub e-booków. Inni są autorami anonimowymi lub piszącymi tylko okazjonalnie.
16. W wolnym czasie zapraszamy na bajkę „RODZINA TREFLIKÓW "Warto czytać". Treflik i Treflinka chorują na ospę i muszą zostać w domu. Wszyscy proponują dzieciom zajęcia, które wymagają umiejętności czytania, a to nie idzie im jeszcze zbyt dobrze. Wujcio zabiera rodzeństwo do świata książek, magii i wyobraźni. Tam przekonają się, że warto umieć czytać, by móc odkryć tyle ciekawych rzeczy.
https://www.youtube.com/watch?v=jc-OfE8YI_4
17. Zapraszamy do wykonania „BAJKOWYCH STWORKÓW”. Potrzebujecie: zimowe rękawiczki, kolorowe skrawki materiałów lub kawałki filcu, nożyczki, klej wikol, kreatywne oczka, choć możne też je wyciąć i zrobić z materiału, włóczkę, pomponiki, druciki kreatywne i co tylko przyjdzie Wam do głowy lub znajdziecie w domu. Do wypełnienia rękawiczki możecie użyć ryż, soczewicę, groch, kaszę, fasolę itp. Każde wypełnienie da inny efekt odczuć dotykowych. Dalsza instrukcja na stronie.
https://mojedziecikreatywnie.pl/2019/02/zabawne-stworki-z-rekawiczek-zimowych-bez-szycia/#more-19526
18. „BIBLIOTEKA U MISIÓW”. Na pewno macie w domu dużo książek. Proponujemy Wam zabawę w bibliotekę. Wspólnie z Rodzicem ustalcie zasady zabawy, np. stosowanie zwrotów grzecznościowych, kto podaje książki, cierpliwe oczekujcie na swoją kolej, oglądajcie książki tylko przy stoliku, itd. Miłej zabawy:). Na koniec zabawy, bibliotekarz lub bibliotekarka wybiera książkę z domowej biblioteczki, którą wieczorem przed snem przeczyta Wam Mama lub Tata :).
POLECANE STRONY:
https://www.youtube.com/watch?v=gd7l5GWH2uU
https://www.mamaprzyjaciel.pl
https://www.youtube.com/watch?v=m4kPmVG3Im8
https://www.youtube.com/watch?v=cpaRxkmpJMc
https://www.youtube.com/watch?v=ayIf2itL6e0
https://www.polskieradio.pl/18 - Polskie Radio dzieciom, ciekawe propozycje spędzania czasu z dzieckiem w formie audycji, słuchowisk, bajek, warsztatów.
https://www.polskieradio.pl/18/8290 - Książka do poduszki;
Książka do poduszki to wieczorna audycja przygotowująca dzieci do snu. Wśród dźwięków muzyki usłyszycie fragmenty wybranych książek dla dzieci. Każdego dnia usłyszeć można premierowy odcinek. Zapraszamy do rodzinnego słuchania!



Dziękujemy Igorkowi i jego mamie za zdjęcie.

Drodzy rodzice, kochane dzieci witamy w kolejnym tygodniu maja. Dziękujemy za przesyłanie nam zdjęć, cieszymy się że nasze Okruszki tak ładnie pracują.

Życzymy dużo uśmiechu przy wykonywaniu kolejnych zadań.

Pani Ola i Pani Asia


TYDZIEŃ X
18-22.05.2020
Temat kompleksowy: "Święto rodziców"
1. Oglądanie zdjęć i albumów rodzinnych. Dzieci nazywają członków swojej rodziny, podają ich imiona.

2. Zabawa konstrukcyjna "Budujemy dom". Dziecko buduje z klocków dom dla swojej rodziny.

3. Nauka rymowanki B. Szelągowskiej" Podaj mi rączkę". Dziecko powtarza za rodzicem rymowankę, łapie go za rękę i tańczy z nim w koło.

Dwie rączki mam- rączki tobie dam.

Zatańczmy razem w koło, będzie nam wesoło.

4.Zabawa ruchowa "Spacer z rodziną". Dziecko pokazuje ruchem czytaną przez rodzica historyjkę.

Jest piękna pogoda, idziemy z całą rodziną do parku. (dziecko maszeruje w miejscu)

Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu, (dziecko przeskakuje z nogi na nogę)

przy alei stoi parkowa ławeczka. (dziecko wykonuje przysiad)

Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę. (dziecko podskakuje jak wiewiórka)

Przysiadamy na kolejnej ławce (dziecko wykonuje przysiad)

i nie możemy sie zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej. (dziecko wykonuje kolejne przysiady)

Idziemy jednak dalej. (dziecko maszeruje w miejscu)

Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak. (dziecko rozgląda się z ręką przy czole)

Wracamy do domu i odpoczywamy. ( dziecko siada lub kładzie się na dywanie)

5. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej "Rodzina".

Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

Mam młodszą siostrę, starszego brata...

Każdy pamięta o urodzinach,

bo to właśnie jest ma... (rodzina)

6.Słuchanie opowiadania E. Stadmuller "Dzień rodziców".

Rodzic czyta dziecku opowiadanie.


Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie.

Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu.

-Proszę pani- alarmował słoń-odpadła mi trąba!

-Przywiąże mi pani ogonek? -przymilała się małpka.

-Oko mi się odkleja!- denerwowała się żabka.

Gdy wszyscy byli wreszcie gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnie) i na scenę wskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią).

-Mama kangurzyca każdego zachwyca- recytował Bartek, wskazując na Magdę.- Ma na brzuchu kieszeń, w niej kangurka niesie- i Magda-hop- wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko.

Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie- duży (Oskar) i mały (Ada).

-A mój tatuś kochany z drzewa zrywa mi banany-chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków.

-Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła- mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury odkurzacza.

Po słoniach występowały małpki, żabki, kotki i niedźwiadki.

Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami. Na koniec Olek wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki, czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swym rodzicom słodkie buziaki.

W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni.

Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z rodzicami. Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.

-Musimy poćwiczyć- przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok wygramy, a jak nie my to na pewno Ada z tatą.



Pytania do tekstu:

-Co działo sie w przedszkolu?

-Jakie postacie występowały w przedstawieniu?

-Co się działo po przedstawieniu?

-Kto wchodzi w skład twojej rodziny?

7.Lepienie tortu z plasteliny. Dziecko rozgrzewa plastelinę w dłoniach i lepi z niej okrągłe placuszki, układając je jeden na drugim jako warstwy tortu.

8.Piosenka "Moja rodzina ".

https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc

9.Zabawa z obrazkami "Rodziny zwierząt". Potrzebne będą obrazki zwierząt oraz ich młodych: np. kotki, kota i kociąt.

Rodzic rozkłada obrazki, zadaniem dziecka jest znalezienie trójki zwierząt z jednej rodziny i nazwanie ich.

10. Puzzle "Rodzina". Rodzic przecina obrazek rodziny na 4 kawałki. Zadaniem dziecka jest ułożenie puzzli.

11. Praca plastyczna "Serce dla mamy i taty". Rysujemy na kartce duże serce. Zadaniem dziecka jest pomalowanie go farbami na czerwono.

12. "Rodzina kotów" Dziecko opowiada co widzi na obrazku, liczy koty, następnie koloruje kredkami ramkę.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-wyp.pdf (karta 19)

13.Zabawa matematyczna "Krawat taty". Potrzebne będą obrazki trzech krawatów różnej wielkości. Zadaniem dziecka jest ułożenie krawatów od najmniejszego do największego, a następnie policzenie ich.

Karty pracy:

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/babdziad3.jpg

https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-edukacyjne/roznice/znajdz-roznice-kolorowanka-26/

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/11/po%C5%82acz-w-pary-zabawki.jpg

Piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=WoSwvWBT3KE

https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc

https://www.youtube.com/watch?v=dhZdM0HM0Z4

W co sie bawić w domu?

https://panimonia.pl/2020/03/16/w-co-sie-bawic-w-domu-najlepsze-pomysly/

Kolorowanki:

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-2.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-3.pdf

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/dziadek-czyta-wnukowi-ksiazke


Ala i jej prace.

Dawidek i jego majowa łąka.

Pola i jej prace


TYDZIEŃ IX
11.05-15.05.2020 r.
Szanowni Rodzice
Kolejny tydzień naszej zdalnej pracy, zapraszamy do korzystania z propozycji zabaw i ćwiczeń. Cieszy nas aktywność naszych przedszkolaków - efekty pracy możemy podziwiać na zdjęciach, które nam przysyłacie. Bardzo za nie dziękujemy i zawsze z przyjemnością je oglądamy. Dzieciaczki pracujecie super! BRAWO! Zachęcamy Państwa również do pracy z dziećmi według własnych upodobań i pomysłów oraz inspiracji zaczerpniętych ze stron edukacyjnych.
Pozdrawiamy serdecznie
Pani Asia i Pani Ola

Temat kompleksowy: „Majowa łąka”
1. Ćwiczenia aparatu mowy.
Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Możemy posłużyć się lusterkiem.
• Bocian i żaba – dzieci naśladują dziób bociana, ściągając wargi mocno do przodu, otwierają je i zamykają, a następnie rozciągają szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.
• Biedronka ma dużo kropek – dzieci rysują czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
• Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dzieci unoszą język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowają za górnymi zębami.
• Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
• Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dzieci poruszają naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.
• Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
2. Zabawa ruchowa „Ślimak”
Dzieci recytują rymowankę i rysują za rodzicem spiralną skorupę ślimaka palcem wskazującym, np. na dywanie, w powietrzu, na stole.
„ Ślimak, ślimak, wystaw rogi, dam ci sera na pierogi.
Jak nie sera, to kapusty – od kapusty będziesz tłusty.”
3. Słuchanie opowiadania „Łąka” A. Widzowskiej.
Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy. – Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek. – Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko. – A w gniazdku jajeczka – dodała Ada. – Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani. Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa. – Konik polny! – zauważyła Kasia. – Ale wysoko skacze! – A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej. – Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani. – Czerwony. – I ma czarne kropeczki. – A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś. – Co to jest kopter? – zdziwił się Olek. – Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła. – O! Lecą następne! – zawołał Piotruś. – Proszę pani, a tu są dziury! Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele. – Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie? – Pająk – powiedziała Zosia. – A ja myślę, że smok. Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni. – To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała. Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli. Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków. Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:
„ Motylek usiadł w maju na kwiatku motylek. Tupnął nóżką, a z kwiatka spadł pyłek. Machnął łapką i z kwiatka spadł płatek. Ach, nabroił ten motyl gagatek! Teraz fruwa i leczy rabatki. I udaje, że skrzydła to płatki. Chciała zerwać kwiatuszek Agatka. Teraz wącha motylka, nie kwiatka!”
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania, rodzic zadaje pytania:
− Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
− Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
− Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
− Gdzie mieszkają myszy polne?
− O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?
Wspólnie z dzieckiem można ułożyć melodię do słów piosenki.

3. Wspólna zabawa przy piosence „Zabawa w motylki” https://www.youtube.com/watch?v=NFvfoCdPQWU
4. Zachęcamy do oglądania bajki edukacyjnej „Wędrówki Skrzata Borówki - mieszkańcy łąki” https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
5. Zagadki (podział na sylaby) - rodzic czyta zagadkę, dziecko odgaduje dzieląc rozwiązanie na sylaby (wyklaskuje, wytupuje sylaby, rodzic liczy pokazując na palcach).
Ma długie nogi i dziób czerwony, wrócił niedawno z dalekiej strony.
Z żabkami raczej niechętnie gada, taka to jego największa wada! (bocian).
Skaczą zielone po majowej łące, ogrzewa je ciepłe, wesołe słońce. (żaby)
Wolno sunie, hen przed siebie, nie poprosi o domek ani mnie, ani ciebie.
Ma go ciągle na sobie, nie służy tylko ku ozdobie. (ślimak)
Gdy zaświeci słonko nad majową łąką, wesoło latają i kolorowe jak one kwiaty odwiedzają. (motyle)

5. Zabawa twórcza „Jaka jest łąka”.
Potrzebne będzie nagranie muzyki relaksacyjnej z odgłosami łąki . Zachęcamy dzieci aby przez chwilę wysłuchały nagrania, wyobrażając sobie, że są na łące. Po wykonaniu tego zadania, prosimy, aby opowiedziały, co na niej widziały lub jaka była ta łąka (młodszym dzieciom może podsuwać pomysły, np.: Czy były tam bociany? Czy było tam dużo zieleni? Czy był tam niedźwiedź? – które nakierują na tworzenie obrazu. W tym zadaniu możemy wspólnie z dzieckiem tworzyć obrazek uruchamiając swoja fantazję i wyobraźnię.
https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

6. Nauka piosenki „Bal na łące”
https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

7. Rysowane wierszyki „Jak narysować pszczółkę”.
https://www.youtube.com/watch?v=88jCeLsYZ2Q&feature=youtu.be

8. Ćwiczenia gimnastyczne- prawidłowa postawa ciała
https://youtu.be/2BQCcIjudZ8

9. Rozwiązywanie zagadki „Tęcza” B. Szelągowskiej
Rodzic recytuje zagadkę i prosi o podanie rozwiązania.
„ Lśni na niebie w dni deszczowe, gdy słońce zaświeci.
Kolorowa, w łuk wygięta. Wiedzą o tym dzieci.” (tęcza)
Zapraszamy do oglądania bajeczki edukacyjne „Tęcza malowana różdżką”.
Utrwalamy kolory tęczy, pytając czy dziecko zapamiętało jakie to były kolory, ile ich było, czy potrafi je wymienić, jaki kolor był pokazany pierwszy, czy zapamiętało kolejność kolorów. Możemy wspólnie wykonać obrazek tęczy farbami, kredkami lub wyklejając plasteliną. https://www.youtube.com/watch?v=X5OTGXAk7yU&vl=pl

10. Ćwiczenia oddechowe „Kropki biedronki”
Będzie potrzebny kontur biedronki (bez kropek), siedem czarnych kropek (kół), oraz słomka. Rodzic kładzie przed dzieckiem sylwetę biedronki i prosi, aby za pomocą słomki przeniosło kropki/koła na jej sylwetę.
https://www.logopestka.pl/biedroneczki-sa-w-kropeczki1/

11. Ćwiczenia grafomotoryczne „Biedronka”
Wzór do rysowania po śladzie koszulki, flamastry. Dzieci wybierają rysunek, wkładają do koszulki, rysują flamastrem po zaznaczonym śladzie wybraną z poniższej strony biedronkę.
http://e-kolorowanka.pl/biedronka-kolorowanki/3462-biedronki-kolorowanka-7.html
nauka piosenki „biedronka”
https://www.youtube.com/watch?v=Ab7W2wDZkt8
12. Zapraszamy do obejrzenia filmiku „Kwiaty polne” https://www.youtube.com/watch?v=hqpM5idzydk
13. Zabawa matematyczna „Wiosenne kwiaty”
Liczmany – czerwone, żółte i niebieskie kwiatki (mogą być kółeczka, umawiamy się z dzieckiem, że to kwiaty) wycięte z papieru kolorowego oraz kartki w tych samych kolorach.
Rodzic rozsypuje kolorowe kwiaty na dywanie – łące. Dzieci postępują zgodnie
z poleceniami :
• segregują kwiaty ze względu na kolor, układają na właściwej kartce,
• układają rytm z kwiatów rozpoczęty przez Rodzica: czerwony, żółty, niebieski, czerwony, żółty...
• układają dowolne rytmy

14. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza „ Majowa łąka” B. Szelągowskiej
Rodzic czyta wiersz, a dzieci powtarzają fragment tekstu: za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Majowa łąka, pachnąca łąka; Tu widać myszkę, słychać skowronka… Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Pająk zaplata pośród traw sieci, a mała pszczółka do kwiatka leci. Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Ważka spogląda na dół ciekawie. Kret nowy kopiec wykopał w trawie. Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Bąk bzyczy głośno, trzmiela szukając. A wokół brzozy wciąż biega zając. Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Na małym krzaczku przysiadła mucha. Z wielką uwagą motyla słucha. Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
I konik polny też nie próżnuje, małej biedronce kropek pilnuje. Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Tyle się dzieje ciągle na łące! Aż z ciekawością zerka tam słońce. Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
15. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Odgłosy łąki”.
Dzieci biegają, naśladując podany przez rodzica odgłos i sposób poruszania się zwierzęcia żyjącego na łące:
konik polny – cyk, cyk;
żaba – kum, kum;
osa – bzzzz…;
skowronek – fiu, fiu
POLECANE STRONY
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-wyp.pdf
https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/wiosna-00
Bajka o pszczołach - Tajemnicza Kuchnia, Ciufcia.pl: https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig
Kubusiowe przygódki - Balonik i pszczoły: https://www.youtube.com/watch?v=ljsZHtEclf
Pszczółka śpi w ogrodzie-piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=O-qZO2Pfzxc
Wyrazy o znaczeniu przeciwnym - Bajeczka dla przedszkolaka: https://www.youtube.com/watch?v=qUUK8SyZyBw


Tomuś i jego prace


TYDZIEŃ VIII
04-08.05.2020 r.
Temat kompleksowy: "Moja ojczyzna"

1.Rodzic czyta dziecku zagadkę B. Szelągowskiej "Flaga":

Wisi wysoko.

Biało- czerwona.

Często z wiatrem musi się zmagać.

To symbol Polski, to nasza... (flaga).

2.Oglądanie książek, zdjęć o miastach i symbolach Polski.

3.Słuchanie opowiadania E. Stadmuller "Biało- czerwone".

Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy "O Lechu, Czechu i Rusie". Kuba grał Czecha, Bartek- Rusa, a Olek- Lecha.

Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał:

-Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud- czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania- ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy się zatrzymali, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się na ścianie, a przedstawiał leśną polanę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.

- Oto nasz znak!- wołał Olek.- I nasze barwy!

W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało- czerwoną flagę i godło narodowe- białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.

Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.

Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.

-Kto chce może zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków.- zachęcała pani.- Będzie można 2 maja udekorować nimi okno i balkon... Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.

Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik chorągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.

Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tata w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.

- Jutro święto flagi!- zawołał przerażony. -A zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba nimi udekorować dom. Sam przecież wybrałem kolory...

Ada poważnie kiwnęła główką.

- Był księciem Lechem- poświadczyła zgodnie z prawdą.

-I co teraz?- spytał tato.

- Będę je sklejał- oświadczył mężnie książę Lech.

Niestety szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i... zabrali się do roboty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?


Rozmowa na temat opowiadania. Rodzic zadaje pytania:

-Jak Olek świętował dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?

-Jakie kolory ma flaga Polski?

-Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?

-Co sklejał Olek w domu z rodzicami?

-Jak się nazywa kraj w którym mieszkamy?


4.Oglądanie filmiku edukacyjnego "Polak mały":

https://ipn.znadplanszy.pl/2015/04/08/polak-maly-za-darmo/

5. Piosenka "Jestem Polakiem".

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=plug6OIrxRM&feature=emb_logo

6.Zabawa relaksacyjna "Odpoczynek na łonie natury"

Dziecko kładzie się na plecach i słucha z zamkniętymi oczami opowieści czytanej przez rodzica. W tle słychać ciche dźwięki lasu i śpiewu ptaków.

https://www.youtube.com/watch?v=ZESbEePErKA&t=590s

Postanowiliśmy wspólnie wybrać sie do lasu. Spakowaliśmy nasze plecaki i dziarsko wyruszyliśmy przed siebie. Wsiedliśmy do pociągu, który zatrzymał się w małej miejscowości. Ponieważ dzień był słoneczny, zrobiliśmy sobie spacer. Po dotarciu na miejsce naszym oczom ukazała się piękna i cicha polana. Nie było tam nikogo. Słychać było tylko śpiew ptaków i szum drzew. Rozłożyliśmy koce i położyliśmy się na nich, obserwując, jak na niebie wolno przesuwają się chmury. Zasnęliśmy. Po jakimś czasie obudziło nas kapanie kropel deszczu. Szybko zabraliśmy nasze rzeczy i pobiegliśmy do pociągu, który zawiózł nas do naszej miejscowości. To była cudowna wyprawa!

Dziecko otwiera oczy i opowiada o swoich wrażeniach (co słyszały, czy to było przyjemne). Mogą naśladować poszczególne etapy opowieści (pakowanie plecaka, spacer, leżenie na kocach, bieg).

7.Oglądanie zdjęć polskich gór, jezior, morza.

Dziecko z pomocą rodzica wskazuje na mapie góry, morze , jeziora, miasta. Wspólnie obserwują jakimi kolorami są oznaczone.

8. Warszawa - stolica Polski. Rodzic mówi dziecku, że stolicą Polski jest Warszawa. Oglądanie zdjęć zabytków Warszawy (np. Zamek Królewski, Syrenka, Łazienki Królewskie) oraz herbu Warszawy.

9. Rodzic demonstruje dziecku flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Rodzic pyta gdzie dzieci widziały flagę Polski( np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich).

10.Praca plastyczna "Flaga Polski". Potrzebne będą kontur plagi Polski i farby biała i czerwona. Dziecko maluje farbami flagę Polski.

11. Ćwiczenie ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej "Moja ojczyzna".

Rodzic czyta dziecku wiersz, powtarza go, a dziecko za nim powtarza fragment: Ho, ho ho, he, he, he! Dla ojczyzny śpiewać chcę.


Spoglądam na flagę,

jak dumnie powiewa.

"Kocham Cię, Ojczyzno"

serce moje śpiewa"

Ho, ho, ho, he, he ,he!

Dla ojczyzny śpiewać chcę.

Kocham wioski, miasta,

kocham lasy, góry!

I Morze Bałtyckie,

i jeszcze Mazury...

Ho, ho, ho, he, he ,he!

Dla ojczyzny śpiewać chcę.

Kocham hymn, nasz język

i Orła Białego.

"Kocham Cię Ojczyzno!"

- płynie z serca mego.

Ho, ho, ho, he, he ,he!

Dla ojczyzny śpiewać chcę.

A za kilka lat, kiedy będę duży,

chciałbym całym sercem

Tobie Polsko służyć!

Ho, ho, ho, he, he ,he!

Dla ojczyzny śpiewać chcę.

12. Ćwiczenie grafomotoryczne "Wisła". Potrzebne będą tacki z piaskiem lub drobną kaszą. Dziecko rysuje na tackach z piaskiem wzory fal z jednoczesnym naśladowaniem szumu wiatru i wody: szszsz...

13.Zabawa konstrukcyjna "Budujemy domy" Dziecko buduje dom z klocków i nazywa go.

14. Zabawa ruchowa "Czerwony i biały". Na hasło czerwony dziecko ma za zadanie dotknąć czegoś czerwonego, na hasło biały- białego.

Karty pracy:

https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/flaga-polski-do-kolorowania-i-wylepiania/

Kolorowanki:

http://www.kolorujmy.pl/kolorowanka228.search.htm

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/wars-i-sawa/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/o-smoku-wawelskim/

https://www.szkolneinspiracje.pl/kolorowanka-na-3-maja/


Igor i jego domek dla dinozaurów oraz droga do przedszkola.

Ala i jej prace.

Igorek zrobił swój dom marzeń.


INNOWACJA pedagogiczna „Dobre maniery przedszkolaka”

W ramach realizacji w naszej grupie innowacji pedagogicznej „Dobre maniery przedszkolaka” zachęcam rodziców do wykonania z dzieckiem zadań z zakresu edukacji kulturalno – społecznej.

Temat „Magiczne słowa”.
Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego „Magiczne słowa trzy”

Na podwórku siedzi szpak i do chłopca mówi tak:
„Są magiczne słowa trzy, słowa te wnet poznasz ty.
Każde ma niezwykły dar, każde kryje w sobie czar.
Ten kto ma oliwę w głowie, niechaj słowa te wypowie,
Oto słowo pierwsze: „proszę”, sprzedam ci je za dwa grosze.
Drugie słowo to „przepraszam”, żal i skruchę nim ogłaszasz.
Trzecie słowo to „dziękuję”, którym wdzięczność okazujesz.
Gdy wypowiesz słowa trzy, każde się otworzą drzwi
I na twarzach wszystkich ludzi życzliwości uśmiech wzbudzisz.
Słowa trzy – to tak niewiele, byś był wszystkich przyjacielem.
Dar grzeczności, uprzejmości w twoim sercu niech zagości!
Po to słowa te ci dałem, aby szczęście ci sprzyjało.
Gdy cię prześladuje pech, użyj magii słów tych trzech!”
Mówił tak czarodziej szpak i odleciał. Mądry ptak.
Może tu powróci znów uczyć nas magicznych słów?
Rozmowa Rodzica z dzieckiem na podstawie tekstu wiersza:
- Jakie magiczne słowa są wymienione w wierszu?
- Dlaczego te słowa są magiczne?
- Co to jest dobre wychowanie?
Zabawa dydaktyczna „Co trzeba powiedzieć”. Rodzic czyta tekst, a dziecko dopowiada odpowiedni zwrot grzecznościowy.
Wietrzyk porwał mój kapelusz biegnę za nim, już go chwytam,
ale wietrzyk porwał znowu, a kapelusz dalej zmyka...
Pobiegł Tomek co sił w nogach z wiatrem wcale nie był w zmowie,
Zręcznie złapał mój kapelusz, już go niesie. Co mu powiem? (dziękuję)
Bartek w biegu trącił Gosię bo chciał bardzo złapać Krzysia.
Gosia była obrażona na Bartka i na Krzysia.
Bartek jednak się zatrzymał – Nie płacz Gosi, wina nasza,
Ja za Krzysia i za siebie bardzo, bardzo cię... (przepraszam)
Obiad dziś jest bardzo smaczny, bo jem ulubiony groszek
Mam ochotę zjeść go więcej więc do mamy mówię... (proszę)
Ser kupuję, świeże bułki
Proszę panią ekspedientkę o dwie śmietankowe rurki,
Pani cienki papier bierze, pyszne rurki już pakuje,
Pięknie pachną tak jak lubię pani mówię, więc .... (dziękuję)
Skacze Ania na kanapie i na brata właśnie spada
Brat się krzywi, prawie płacze - co powiedzieć jej wypada?...(przepraszam).
Drodzy Rodzice proszę, aby dzieci nauczyły się tej krótkiej rymowanki:
„Trzy magiczne słowa zawsze przy sobie noszę:
„PROSZĘ, DZIĘKUJĘ , PRZEPRASZAM”

Praca plastyczna „Kwiatek”
Materiały: kartka, kredki, klej, kolorowe kółeczka
Dzieci wykonują pracę plastyczną „Kwiatek” według własnego pomysłu (np. rysują lub naklejają kółeczka) dla bliskiej osoby (np.: mamy, taty, siostry, brata, babci). Przypominamy, jaki zwrot grzecznościowy jest stosowany podczas wręczania prezentu.
Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki pt. „Magiczne słowa”. https://www.youtube.com/watch?v=Iz_VSfa_VaE
Rodzic mówi słowa piosenki, a dziecko za nim powtarza. Następnie wspólnie mówią słowa refrenu. Rodzic włącza nagranie i razem śpiewają. Bardzo proszę, aby dzieci nauczyły się tej piosenki.
Tekst piosenki „Magiczne słowa”
1. Jeśli bardzo chcesz czarować,
musisz znać magiczne słowa.
Proszę oto pierwsze z nich,
co otwiera wszystkie drzwi.
Przepraszam - drugie magiczne słowo,
sprawia, że uśmiech wraca na nowo.
I dziękuje słowo trzecie,
po nim cudnie jest na świecie.

ref. Proszę, przepraszam i dziękuję,
to najważniejsze słowa.
Musisz je ćwiczyć co dzień wytrwale,
by nimi zaczarować.
Proszę, przepraszam i dziękuję,
to czarów jest podstawa.
Musisz je ćwiczyć co dzień wytrwale,
by nimi biegle władać.

2. Różdżki nie potrzeba wcale,
by czarować doskonale.
Ani latać wciąż na miotle
i mikstury warzyć w kotle.
Nie potrzeba kuli szklanej,
ani księgi z zaklęciami.
Starczy te trzy słowa znać
i właściwie ich używać.

ref. Proszę, przepraszam i dziękuję,
to najważniejsze słowa.
Musisz je ćwiczyć co dzień wytrwale,
by nimi zaczarować.
Proszę, przepraszam i dziękuję,
to czarów jest podstawa.
Musisz je ćwiczyć co dzień wytrwale,
by nimi biegle władać.
Kochane Okruszki !
„Na dalszą drogę życia,
Weź trzy czarodziejskie słowa:
Proszę, Przepraszam, Dziękuję,
I w sercu je zachowaj,
Dzień dobry i do widzenia,
Niech obce Ci nie będzie,
Te słowa, które poznałeś,
Używaj zawsze i wszędzie”.

Pozdrawiam i życzę wesołej zabawy!
Pani Asia


TYDZIEŃ VII
27-30.04.2020
Temat kompleksowy „Moja okolica mnie zachwyca”
1. Oglądanie zdjęć, pocztówek, map i folderów - dzieci wspólnie z Rodzicami oglądają materiały. Wymieniają nazwę miejsco­wości, w której mieszkają. Nazywają znajdujące się tam ważniejsze obiekty.
2. Zabawa konstrukcyjna „Moja miejscowość”.  Klocki różnego rodzaju i różnej wielkości. Dzieci budują z klocków (różnego rodzaju i różnej wielkości) budowle przypominające te, które znaj­dują się w ich najbliższej okolicy.
3. Zabawa językowa „Symbole mojej miejscowości (lub gminy)”. Rodzic opowiada dziecku o symbolach swojej miejscowości (lub gminy), miasta.
4. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Łazienki”. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji.
Opowiadanie „Łazienki” A. Widzowska
Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz  wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.
– Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…
– Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu - wyjaśniła pani.
– A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.
Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powiedziała, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.
– Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…
– Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.
W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.
 – Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?
 – Oczywiście.
– A ten lew gryzie?
– Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.
– Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi Maciuś.
– Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.
W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt, w szczególności wiewiórek i pawi.
– Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.
Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi. Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.
– Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.
– To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski.
Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:
– Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…
Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.
– Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.
Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach.
– Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.
 
Propozycje pytań:
 − Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?
− Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?
− Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?
− Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?
− Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?
− Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?

1.Pałac na Wyspie Łazienki Królewskie
2.Amfiteatr
3.Pomnik Fryderyka Chopina


5. Zapraszamy na film o Łazienkach Królewskich
https://www.youtube.com/watch?v=g3ItTGYiAOI
6. Słuchanie utworu F. Chopina „Mazurek As-dur”. Improwizacja ruchowa do utworu.
https://chopin.nifc.pl/pl/chopin/kompozycje
7. Zabawy muzyczno – ruchowe
https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
https://www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE
8. Ćwiczenia słuchowe „Co słychać wokół nas?”. Uważne słuchanie odgłosów wokół. Następnie dzieci opowiadają, co słyszały.
9. Obrysowywanie figur geometrycznych, tworzenie domów.
10. Zabawa dydaktyczna „Od najmniejszego do największego”. Wcześniej narysowane domy przez dzieci mogą być wycięte, a następnie dzieci układają je rosnąco lub malejąco.
11. Zabawa dydaktyczna „Numerowanie domów”. Zadaniem dzieci jest liczenie domów, a następnie numerowanie ich za pomocą kół (w zakresie ich umiejętności).
12. Zabawa badawcza „Co jest słodkie, a co słone?. Dzieci wsypią produkty (sól, cukier) do szklanek i mieszają. Rodzic pyta dlaczego ich zdaniem cukier i sól zniknęły. Dzieci
próbują powstałych roztworów i określają ich smak.
13. Nauka piosenki „Grzeczne słówka” https://www.youtube.com/watch?v=mDISXlhon3Q
14. Praca plastyczna „Kwiatek”. Dzieci rysują kwiatka dla bliskiej osoby (mamy, taty, brata). Podczas wręczania prezentu pamiętają o odpowiednim zwrocie grzecznościowym.
15. Zabawa matematyczna „Liczenie schodów, liczenie pięter”. Dzieci układają klocki schodkowo, następnie je liczą: pierwszy stopień, drugi, trzeci itd. (w zakresie swoich możliwości) lub budują wieżę z kolorowych klocków i liczą piętra, również używając liczebników porządkowych: pierwsze, drugie, trzecie, itd.
16. Rozmowa z dziećmi na temat „Do czego są potrzebne klucze?”. Pokazujemy dzieciom różne rodzaje kluczy, a one zastanawiają się do czego są potrzebne.
17. Zabawa plastyczna „Klucz do domu”. Dzieci mogą wykonać różne odciski kluczy w rozwałkowanym kawałku plasteliny.
18. Wykonanie albumu ze zdjęć zrobionych przez dzieci z rodzicami na spacerze.




Szanowni Rodzice
Bardzo dziękujemy za zaangażowanie dzieci do wykonywania proponowanych przez nas zadań, za wsparcie oraz miłe sygnały z Państwa strony i dotychczasowe zdjęcia. Cieszymy się, że korzystacie z naszych propozycji i że sprawiają one dzieciom radość. Każdego dnia na Państwa poczcie będą pojawiać się nowe pomysły, które mogą stać się inspiracją do ciekawych zabaw w domu.
Pozdrawiamy serdecznie
Pani Asia i Pani Ola

Antoś ze swoim Eko-samolotem

Helenka i Adaś ze swoimi potworkami zjadającymi kształty

Dawidek ze swoją Rakietą

Bardzo dziękujemy za zdjęcia

Olek z pomocą mamy wykonał kwiatek z nakrętek.
Dziękujemy za zdjęcia.


TYDZIEŃ VI
20-24.04.2020
Temat kompleksowy "Dbamy o przyrodę"

22 kwietnia obchodzimy "Dzień Ziemi", dlatego też część zaproponowanych przez nas zabaw związana jest z naszą planetą i dbaniem o nią. Pamiętajmy, że dbać o planetę możemy już od najmłodszych lat.

1.Rodzic czyta dziecku zagadkę:

O porządek trzeba dbać,

wiedzą o tym także dzieci.

Do odpowiednich worków

każdy wrzuca... (śmieci)

2.Segregowanie klocków według jednej cechy (kolor, wielkość, kształt). Dziecko segreguje klocki według określonej cechy np. wielkości. koloru, rodzaju, następnie porównuje liczebność zbiorów, szacuje których klocków jest więcej, a których mniej. Na koniec tworzy budowle z klocków wybranego rodzaju.

3. Zabawa dydaktyczna "Segregowanie śmieci."

- Potrzebne będą pudełka kartonowe z przyklejonymi kwadratami w kolorach: niebieskim, żółtym, zielonym, czarnym , różnego rodzaju śmieci. Rozkładamy na podłodze śmieci i prosimy dzieci, aby pomogły nam je posegregować. Objaśniamy jednak dziecku co należy wkładać do jakiego pudełka. Kolor niebieski- papier, kolor zielony- szkło, kolor żółty- metal i plastik, kolor czarny- odpady zmieszane.

-Rodzic czyta wiersz B. Szelągowskiej "Kosz na śmieci", a dziecko go powtarza.

Kosz się zawsze bardzo smuci,

gdy ktoś papier obok rzuci.

Pamiętają wszystkie dzieci,

by do kosza wrzucać śmieci.

Wiersz można recytować podczas segregacji.

4."Segregowanie zakrętek według kolorów." Potrzebne będą plastikowe zakrętki w różnych kolorach. Zadaniem dziecka jest posegregowanie zakrętek według koloru.

5. Praca plastyczna "Kolorowe obrazki z zakrętek". Potrzebne będą kolorowe zakrętki, kartka z bloku technicznego, klej magic, kredki, plastelina .Dziecko układa według własnego pomysłu obrazek z zakrętek . Może to być kwiatek, ślimak, samochód, co tylko podpowiada dziecku wyobraźnia. Zakrętki przyklejamy klejem do kartki, następnie dziecko dorysowuje lub dolepia z plasteliny brakujące elementy.

6. Zabawy twórcze z zastosowaniem gazet. Kładziemy na stole gazety i pytamy dziecko: Co możemy zrobić ze starej gazety? Dziecko podaje pomysły i wspólnie z rodzicem je wykonują. Można np. zrolować gazetę, tworząc lunetę i oglądać przez nią świat, zgnieść ją w kulkę i podrzucać ,rzucać nią do kosza, położyć gazetę na podłodze i przeskakiwać przez nią, szeleścić nią, zrobić z niej czapkę.

7.Ćwiczenia oddechowe rybki w wodzie. Dziecko za pomocą słomki umieszcza papierowe rybki w słoiku lub misce wodą.

8. "Co słychać w lesie?" Dziecko kładzie się na plecach i w ciszy słucha odgłosów lasu, następnie przeciąga się, siada i opowiada co słyszało.

Odgłosy lasu:

https://www.youtube.com/watch?v=ZESbEePErKA

https://www.youtube.com/watch?v=9INVrVQRpus

9.Słuchamy z dzieckiem piosenki" Ekokultura", rozmowa na temat piosenki.

Ekokultura- filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=6jIaQJIaNCs&fbclid=IwAR0PccdzKaP6E4OBAbJSB75HXw-B-i1l5uckFoVs8Y7By9bb5iv4e5k1QaE&app=desktop

10. Pokazujemy dziecku obrazek zaśmieconego i czystego lasu . Dziecko wypowiada się na temat obrazków i wspólnie zastanawiamy się co mogło być przyczyną zanieczyszczeń.

11. Słuchanie wiersza B. Formy "Dzieci dbają o środowisko". Rozmowa na temat wiersza.

W zgodzie z przyrodą

żyją wszystkie dzieci.

Kochają jasne słonko,

które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi,

dbają o rośliny,

podczas wycieczek do lasu

nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym

dobry przykład dają-

w wyznaczonych miejscach

śmieci zostawiają.

12. Zabawa przyrodnicza "Kwiaty cięte i kwiaty doniczkowe". Potrzebne będą kwiaty cięte i doniczkowe. Rodzic prezentuje kwiaty i pyta dziecko czy widzi między nimi różnice (jeśli tak, to jaką). Następnie rodzic delikatnie wyjmuje kwiat z doniczki i pokazuje dziecku jego korzenie (i ponownie wkłada kwiat do doniczki), pytając, do czego ich zdaniem służą roślinie. Jeśli dziecko nie wie, nalewamy na podstawkę trochę wody i w ciągu dnia obserwujemy co się stanie. Kolejnym etapem zabawy jest obserwacja kwiatów ciętych (i uzasadnienie tej nazwy), ich wąchanie oraz wspólne ułożenie kompozycji w wazonie.

13.Zabawa ruchowa kształtująca prawidłową postawę ciała "Wzrost rośliny". Dziecko słucha muzyki relaksacyjnej, naśladuje za rodzicem wzrost rośliny- od klęku podpartego do wspięcia na palce. Zabawę można powtarzać wielokrotnie.

Przykładowa muzyka relaksacyjna: https://www.youtube.com/watch?v=JLsomqe8un4

14. Zabawy z gazetą.

Przykładowe zabawy z gazetami. Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem, dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej. Przeskoki nad gazetą (obunóż, jednonóż). „Jazda na gazecie” – (siad na gazecie lub kartce A4, odpychanie się kończynami dolnymi i górnymi).

Karty pracy: https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/PolaczWparyPlaneta.pdf (połącz w pary takie same obrazki luki ziemskiej)

https://kwiecien.academy/dzien-ziemi-22-kwietnia/ (rysowanie po śladach)

Wiersz o klimacie:

http://nauczyciele.mos.gov.pl/index.php?mnu=63&id=141

Kolorowanki:

https://www.fundacja-naszedzieci.pl/sites/default/files/dokumenty/moj_ekologiczny_zeszyt_rysunkowy_-_wersja_elektroniczna.pdf (mój ekologiczny zeszyt)

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/widok-rzeki

https://kwiecien.academy/dzien-ziemi-22-kwietnia/

Opowieść o ziemi: "Ziemia, nasz wspólny dom"

https://www.youtube.com/watch?v=w7KPUmVn2As

Piosenki do posłuchania z dzieckiem:

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

https://www.youtube.com/watch?v=nc3P_JsxNaA




Dziękujemy Olkowi i jego mamie za nadesłanie zdjęć.

Dziękujemy Ali i jej mamie za przesłanie zdjęć.


TYDZIEŃ V
14 - 17.04.2020 r.

Temat kompleksowy: „Wiosna na wsi”

„ W zagrodzie Małgosi” – bajeczka ortofoniczna.

Rodzic czyta treść bajeczki E. Michałowskiej, a dzieci naśladują odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka. Rozmowa nt. usłyszanego utworu. Zwrócenie uwagi na to jakie zwierzęta można spotkać na wsi.
Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: HAU, HAU, HAU,
Kotek miauczy: MIAU, MIAU, MIAU,
Kura gdacze; KOD, KO, DA,
Kaczka kwacze: KWA, KWA, KWA.
Gąska gęga: GĘ, GĘ, GĘ
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: BE, BE, BE,
Koza meczy: ME, ME, ME,
Indor gulgocze: GU, GU, GU,
Krowa ryczy: MU, MU, MU,
Konik parska: PRR, PRR, PRR,
A pies warczy: WRR, WRR, WRR.
I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.

„Biedronka mała” – zabawa paluszkowa

Biedronka mała, robaczki spotkała:
Z tym się przywitała,
Tego pogłaskała,
Temu pomachała,
Tego zabrać chciała,
Z tym się pożegnała,
I do nieba poleciała!

Zabawa muzyczno - ruchowa „Kurki trzy”.
https://www.youtube.com/watch?v=MEzNYFnkM70

Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej – Zaremby, „Kaczęta, prosięta … konięta?” https://www.youtube.com/watch?v=OdJWW6Q0VAQ

Zagadki słuchowe – odgadywanie zwierząt po ich głosie.
https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE
https://www.youtube.com/watch?v=vQbS0Dm0CjA

Zabawa matematyczna połączona ze słuchaniem opowiadania Doroty Kossakowskiej „Kurka Czubatka i jej dzieci”.
Kurka Czubatka zniosła trzy jajka. Były białe, duże i dumnie leżały w gnieździe.
- Co tu robić? Co tu robić? - myślała kurka.
Gospodyni nie zabiera jajek, nie ma też małej Krysi, która często zagląda do mojego gniazda.
Może trochę posiedzę w gnieździe. I tak kurka Czubatka rozpoczęła wysiadywanie jajek.
Czubatka przykryła skrzydłami jajka, aby je ogrzać. Minął jeden dzień, drugi, trzeci, czwarty...
Dużo było tych dni.
Czubatka czasami tylko schodziła z gniazda, aby coś zjeść i napić się wody.
Aż tu nagle pewnego dnia Czubatka poczuła, że z jajkami coś się dzieje. Wydawało się jej, że
jajka poruszyły się. Zeskoczyła z gniazda i zobaczyła, że z jajek wykluły się pisklęta. Były małe i piszczące. Zdziwiona kurka pomyślała:
- Piękne są moje dzieci. Wyglądają jak żółte kulki. Kiedyś będą podobne do mnie, albo do
koguta.
- Chodźcie maluchy, gospodyni na pewno przygotowała wam coś do jedzenia.
Musicie dużo jeść, aby wyrosły z was piękne kury.
Pytania:
- Ile jajek zniosła kurka Czubatka ?
- Ile kurczątek wykluło się z jajek ? Policz proszę kurczątka.
- Jakiego koloru są kurczątka ?

„Kura znosi jajko” - zabawa ruchowa z elementem liczenia.
Dzieci poruszają się przy dowolnej muzyce. Na przerwę w muzyce Rodzic rzuca kostką do
gry, mówiąc:
Kura znosi jajka, ile ich zniosła?
Dzieci liczą i podają liczbę oczek, a potem tyle razy mówią KO. (np. 3, mówią; ko, ko, ko).
Rodzic kontroluje wykonanie zadania.

Zabawa ruchowa ,,Kura i kurczątko’’.
Rodzic odgrywa rolę kury, dzieci to kurczęta.
Kura chodzi po pomieszczeniu, mówiąc: ko, ko, ko..., a dzieci poruszają się wokół niej
w dowolnych kierunkach, mówiąc: pi, pi, pi...
Kiedy kura przestanie mówić i przykucnie, kurczątka zbiegają się do niej i przytulają do siebie. Przez chwilę są w ciszy.

„Kurka” – zabawa (masażyk) z wierszykiem J. Myślińskiej, I. Mojsak.
Dzieci z rodzicem tworzą parę:
Po podwórku biega kurka - (przebieranie dwoma palcami wzdłuż kręgosłupa dziecka)
Otrzepuje z rosy piórka - (muskanie ramion dziecka)
Na robaczka dziś ma smaczek - (lekkie pełzanie opuszkiem palca po karczku)
Czy tu schował się robaczek? - łaskotki (świdrujemy palcem).

Piosenka „Gdacze kura ko, ko, ko”
https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

„Dopowiedz i zrób” – zabawa z rymami.
Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiadają dzieci. Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.
Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.
Bajeczki edukacyjne:
„Bajka o zwierzętach w gospodarstwie”
https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA
„Gdzie ja mieszkam?”
https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

Zachęcamy do wydruku kart pracy dla dzieci.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
(karty pracy ze strony 12 i 13).

Zabawa przy piosence „Dziadek fajną farmę miał”.
https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

Zabawa plastyczna – lepienie z plasteliny na temat „Mieszkańcy wiejskiego podwórka” lub
praca plastyczna – „Łaciata krówka” (wykonanie zwierzątka z kół o różnej wielkości)
https://i.pinimg.com/originals/c6/a6/be/c6a6be81967eaa06e96ddd5264e1b593.jpg

Bajeczka „Trzy świnki”.
http://www.yummy.pl/library/pl/book/pl/trzy-swinki







Dziękujemy za nadesłane zdjęcia.

Dziękujemy Olkowi i jego mamie za nadesłanie zdjęć.



TYDZIEŃ IV

Drodzy rodzice, kochane dzieci w związku ze zbliżającymi się świętami wielkanocnymi chciałybyśmy życzyć Wam zdrowych, wesołych i spokojnych świąt. Zachęcamy do skorzystania z naszych propozycji zabaw i ćwiczeń związanych z Wielkanocą. Jeżeli macie ochotę podzielcie się z nami zdjęciami z wykonywania zaproponowanych przez nas zabaw. Tęsknimy za wami i mamy nadzieję, że wkrótce się spotkamy.
Pani Ola i Pani Asia


Temat kompleksowy: Wielkanoc

1.Na początek rozwiążcie zagadkę: Na wielkanocnym stole obok baranka, leży w koszyczku kolorowa... (pisanka)

2.Eksperyment: "Jak sprawdzić, czy jajko jest świeże?" Potrzebne będą dwie szklanki wody, dwa jajka: świeże i stare. Nalewamy do obu szklanek wodę (pół szklanki). Pytamy dziecko: Czy wiesz po czym poznać, że jajko jest świeże? Dziecko wkłada po jednym jajku do każdej szklanki i obserwujemy co się z nimi dzieje. Czy w obu szklankach jajka zachowują się tak samo? Jajko, które jest świeże, opada na dno, a to które jest stare, unosi się do góry.

3. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej "Wielkanoc".

-Kurko, proszę, znieś jajeczka,

Śnieżnobiałe lub brązowe,

ja z nich zrobię na Wielkanoc

cud-pisanki kolorowe.

Do koszyczka je powkładam,

z chlebkiem, babką lukrowaną,

potem pójdę je poświęcić

z bratem ,siostrą, tatą, mamą.

Przy śniadaniu wielkanocnym

podzielimy się święconką

i buziaki dam mamusi,

zajączkowi i kurczątkom.

"Śmigus-dyngus" - ktoś zawoła,

tatę wodą popryskamy,

mama będzie zmokłą kurką,

bo to poniedziałek lany!

Rozmowa na temat wiersza:

- Z czego robi się pisanki?

-Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

- Co robimy w lany poniedziałek?

- Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?

4. Zabawa" Pisanki w koszyczku" :Wycinamy koszyczek wielkanocny z kolorowego papieru, (Zielony, niebieski, żółty, czerwony). Można też wydrukować sylwetkę koszyczka z Internetu i pokolorować ją razem z dzieckiem. Następnie wycinamy pisanki używając tych samych kolorów co przy koszyczkach (po 4 z każdego koloru). Zadaniem dziecka jest dopasowanie pisanek do odpowiednich koszyczków (według kolorów), a następnie policzenie ich. Można urozmaicić zabawę mówiąc: Włóż 2 czerwone i jedną zieloną pisankę do żółtego koszyka. Włóż 3 żółte pisanki do niebieskiego koszyka.

5. -N stole rozkładamy karty, zadaniem dziecka jest dobranie ich w pary.

- Kładziemy karty odwrócone obrazkiem do stołu. Odkrywamy dwie karty, jeśli jest to para zabieramy ją i dostajemy punkt. . Zaczynamy od dwóch, trzech par. Karty do memory: https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/wielkanoc/memory/

6. Zachęcamy do ozdabiania szablonu pisanki według waszego pomysłu. Gdy wykonacie pisankę pochwalcie się waszymi pięknymi pracami i prześlijcie je na adres e-mailowy naszego przedszkola. Będziemy je wspólnie podziwiać. Szablon pisanki: https://panimonia.pl/2019/03/13/wielkanocna-gigapaka-przedszkolaka/#jp-carousel-5267

7.Solne pisanki – zabawa plastyczna:

https://mojedziecikreatywnie.pl/2014/04/solne-pisanki/?fbclid=IwAR0tjgEUD22q-_rVlhzObFdfJyeZYtpz-YWO7oHbazgYe4xFpR1FA-qiBBY

8."Szukamy pisanek". Chowamy pisankę w dowolnym miejscu w pokoju, zadaniem dziecka jest znalezienie jej. Możemy podpowiadać dziecku mówiąc ciepło- gdy jest blisko znalezienia pisanki lub zimno- gdy jest dalekie od tego.

9.Ćwiczenia fonacyjne "Kury na podwórku". Dziecko powtarza za rodzicem sylaby: Ko, ko, ko. Ku, ku, ku na różne sposoby: głośno, cicho, szybko, wolno.

10.Pamiętajcie o ruchu. "Ogień – burza – powietrze"

Włącz energiczną muzykę, do której dziecko będzie tańczyć. Jeżeli wyłączymy piosenkę i krzykniemy ogień, zadaniem dziecka jest się na coś wspiąć( krzesło, kanapa); hasło – burza, oznacza, że dziecko ma jak najszybciej się położyć, okrzyk – powietrze, to znak, żeby zastygnąć w bezruchu.

11. Wykonajcie z dzieckiem kartki wielkanocne. W obecnej sytuacji zamiast je wysyłać pocztą możemy zrobić zdjęcia kartek i rozesłać je bliskim. Na pewno się ucieszą. Pomysły na kartki wielkanocne, które zrobicie z dzieckiem:

https://mamatosiaczka.blogspot.com/2020/04/4-proste-kartki-wielkanocne-ktore.html?m=1&fbclid=IwAR3WfuwCo0gZAaQl7p6j6KxDQLirQuX2WGuRP-ZVkUnH3UxjJgBnAfakcdg

12. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej "Jajka na łyżce". Potrzebne będzie duża łyżka, jajko ugotowane na twardo i sznurek. Rodzic wyznacza sznurkiem linię startu i mety. Zadaniem dziecka jest przeniesienie jajka na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.

13.Karty pracy:

https://panimonia.pl/2019/03/13/wielkanocna-gigapaka-przedszkolaka/#jp-carousel-5278

https://panimonia.pl/2019/03/13/wielkanocna-gigapaka-przedszkolaka/#jp-carousel-5279

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/WielkanocneZajaczki-1.pdf (połącz dwa takie same zające)

https://www.mama-bloguje.com/wp-content/uploads/2014/04/wielkanocne-zadania.pdf

Kolorowanki:

https://panimonia.pl/2019/03/13/wielkanocna-gigapaka-przedszkolaka/#jp-carousel-5270

Piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08








Kochane dzieci, drodzy rodzice
Mamy nadzieję, że miło spędzacie czas w domu ze swoimi rodzicami, rodzeństwem i że jesteście bezpieczni i zdrowi. Brakuje nam Waszych uśmiechów i różnych opowieści. W związku z obecną sytuacją serdecznie zachęcamy do skorzystania z propozycji zabaw i przygotowanych przez nas materiałów, które będą kontynuacją realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Kto ma ochotę pochwalić się swoimi pracami, prosimy o zdjęcia. Serdecznie pozdrawiamy wszystkich Przedszkolaków i Rodziców.
Życzymy dużo zdrowia i wytrwałości.
Pani Asia i Pani Ola


TYDZIEŃ III
30.03.- 03.04.2020 r.
Temat kompleksowy: Wiosna w domu

1. „Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata” - jak myślicie, co oznacza to przysłowie? Obserwujcie przyrodę. Porozmawiajcie z rodzicami o tym, co zmieniło się w przyrodzie, pogodzie. Pooglądajcie różne książeczki, wyszukajcie obrazków, zdjęć przedstawiających elementy wiosenne.
2. Słuchanie wiersza K. Datkun – Czerniak pt. „Wiosna” .
Wiosna w zielonej sukience
nogami bosymi stąpa.
I gdzie stopę stawia,
tam... to chyba czary -
wiosenny kwiat zostawia.
Po spacerze wiosny
świat zmienia się cały.
Ptaki wśród zieleni
radośnie śpiewają,
motyle fruwają,
świerszcze cicho grają.
Kwiaty kolorowe
wśród traw zakwitają.
Gdyby nie ty, wiosno,
i te twoje czary,
to świat byłby pewnie
i smutny, i szary.
Rozmowa na temat wiersza:
- W jakim kolorze była sukienka wiosny?
- Czy wiosna miała buty?
- Co się działo, kiedy Wiosna stawiała stopy?
- W jaki sposób zmienił się świat po spacerze wiosny?
- Co robiły ptaki?
- Co robiły motyle?
- Co robiły świerszcze?
- Jak myślicie jakie kolorowe kwiaty zakwitły wśród zielonych traw?
- Co stałoby się gdyby Wiosna nie przyszła ze swoimi czarami?
- A czy ktoś z was zobaczył już zwiastuny wiosny?
Zachęcamy do obejrzenia filmiku „Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie” https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

3. Kwiecień zwykle kojarzy nam się ze Świętami Wielkiej Nocy. Wspólnie z rodzicami postarajcie się ozdobić wasz dom w przedmioty, symbole wielkanocne.
4. Zachęcamy również dzieci, aby wspólnie z rodzicami założyli zielony kącik w domu.
W waszych doniczkach może znaleźć się: rzeżucha, owies, szczypiorek, pietruszka, a nawet ozdobne kwiatuszki. To wszystko, na co macie ochotę. Podlewajcie, pielęgnujcie. Ciekawe jesteśmy co z tego wyrośnie?  Dzieci, które skorzystają z propozycji założenia zielonego kącika w swoim pokoiku, proszeni są o zrobienie zdjęcia i przesłanie na adres emaliowy przedszkola. Miłej zabawy!!!

Filmik instruktażowo-edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=MylwlLi_Uqc

5. Pamiętajcie o gimnastyce !!!

https://panimonia.pl/2017/09/06/zabawy-ruchowe-przedszkolu-karty-obrazkowe-inspiracje/

6. Zabawy konstrukcyjne klockami w zielonym kolorze „Kto najszybciej zbuduje wieżę z zielonych klocków”. Zabawę można modyfikować, zmieniać kolory klocków. W ten sposób utrwalamy kolory. Można przeliczać, z ilu klocków została zbudowana wieża. Często z dziećmi podczas zajęć prezentowałyśmy i tłumaczyłyśmy na czym polega zbiór. Zachęcamy Was do wspólnej zabawy klasyfikacyjnej według kolorów.

7. Zapraszamy Was do obejrzenia programu Margolcia i Miś „Idzie wiosna”
https://www.youtube.com/watch?v=_d46oD2DyTc

8. „Żabka” – praca plastyczna
Odbijanie dłoni umoczonej w farbie, to świetne doświadczenie sensoryczne.
Można pozwolić dziecku na samodzielne pomalowanie dłoni grubym pędzlem,
lub swobodne moczenie dłoni w miseczce wypełnionej farbą. Następnie dziecko
odbija dłoń. Jeśli ktoś woli, to może odrysować swoją dłoń i stworzyć różne zwierzątka.
http://www.kreatywniewdomu.pl/2016/05/w-swiecie-zwierzat-czyli-zwierzeta-z.html
Brawo!
Koszałek Opałek na pewno byłby zachwycony. Bardzo chciałybyśmy zobaczyć Wasze prace jak już się spotkamy w przedszkolu. Możecie założyć teczkę i tam wkładać wszystkie swoje rysunki.
9. Zabawa w „Gramy w zielone” – formułowanie dłuższych, poprawnych gramatycznie zdań z zastosowaniem przymiotnika zielony np. Moja mama lubi kolor zielony. Mój brat ma zielone buty.

10. A może ktoś z Was chciałby pobawić się masą solną?
Przepis na masę solną składa się tylko z 3 składników: mąki pszennej, soli i wody. Mąkę i sól przygotowujemy w takiej samej ilości np.
▪ 1 szklanka mąki;
▪ 1 szklanka soli;
▪ ok. 0,5szklanki wody
Oczywiście do uzyskania większej ilości masy używamy wielokrotności mąki i soli np. 3 szklanki mąki + 3 szklanki soli + woda. Zacznijmy od tego, że do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo.
Poniżej link do ozdoby wiosennej.
https://uczymyibawimy.pl/2017/04/zabawa-sensoryczna-ozdoba-wiosenna.html
11. Wydawnictwo MAC udostępniło do wydruku karty pracy dla dzieci. Zachęcamy do korzystania.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
(karty pracy strony: 6-10)


W związku z zawieszeniem zajęć w przedszkolu przedstawiamy Państwu propozycje zabaw i ćwiczeń, które możecie wykonać z dziećmi w domu.


TYDZIEŃ II
23.03 -27.03.2020 r.

Wiosenne powroty
Zachęcamy do wykonywania z dziećmi ćwiczeń i zabaw w domu. W razie pytań zapraszamy do kontaktu e-mailowego. Odpowiemy na Państwa pytania, udzielimy wsparcia, podeślemy dodatkowe propozycje zabaw.


-Wiersz B. Szelągowskiej "Wiosenne powroty".

Przyszła wiosna, a tuż za nią ptaki przyleciały.

Teraz będą jak co roku gniazda zakładały.

Bocian lubi patrzeć z góry- dom ma na topoli.

Za to żuraw wśród mokradeł raczej mieszkać woli.

A jaskółka gdzieś pod dachem gniazdo swe zakłada.

Zaś kukułka swoje jajka niesie do sąsiada.

Tyle ptaków powróciło do nas razem z wiosną!

W dużych gniazdach, małych gniazdkach niech pisklęta rosną!


Czytamy dziecku wiersz pokazując mu ilustracje odpowiednich ptaków. Można utrudnić zabawę prosząc aby dziecko samo wskazało właściwego ptaka.


-Zabawa matematyczna "Żabki w stawie" Kładziemy na stole niebieską kartkę i pięć obrazków żabek. Prosimy aby dziecko umieściło 2 żabki w stawie, doskoczy do nich jeszcze jedna żabka, ile jest teraz żabek w stawie? Liczbę żabek można modyfikować.

Zagadki:

Ma czerwone nogi,

długi dziób.

Choć żabek nie lubi,

to czasem je zje. (bocian)



Śpiew tego ptaka leci wysoko do słonka,

bo właśnie wołamy na wiosnę... (skowronka)


Ptaszek ten nie jest duży,

nie stoi na półkach

i choć, nie wiem czemu, robi kółka,

to wiadomo, że to... (jaskółka)


Ptaszek, o którym myślę, boi się huku,

a oprócz tego często woła: kuku, kuku, kuku. (kukułka)


Rodzic czyta dziecku zagadkę, dziecko odpowiada, można wydrukować zdjęcia ptaków, dziecko ma wtedy za zadanie wskazać odpowiedni obrazek i nazwać ptaka.

-Zabawa dydaktyczna "Gdzie jest ptak? Potrzebny będzie pluszowy ptak lub ilustracja przedstawiająca ptaka. Ptak lata po pokoju siadając w różnych miejscach. Zadaniem dziecka jest określenie gdzie siedzi ptak np. ptak siedzi na komodzie, pod krzesłem, obok stolika.

-Zabawa "Gra w zielone". Rodzic pyta: Grasz w zielone?, dziecko odpowiada : Gram!, rodzic pyta: Masz zielone?, dziecko dopowiada: Mam! Po tych słowach dziecko szuka czegoś w kolorze zielonym. Można użyć innych kolorów.

-"Gniazdo"- robimy z dzieckiem gniazdo z gazety.

- "Jak powstają kolory wiosny?" Przygotowujemy farby, kartkę pędzelek. Farby łączymy ze sobą pędzelkiem obserwując jakie kolory powstają. Powstałe kolory dopasowujemy do przedmiotu, który jest danej barwy. Próbujemy namalować daną rzecz na kartce, można użyć kolorowanek.

-"Głosy ptaków" Rodzic naśladuje odgłos ptaków (np. kle,kle. ćwir, ćwir) szybko, wolno, głośno, cicho. Dziecko powtarza za rodzicem.

-"Bociek" drukujemy sylwetę bociana, wyklejamy czerwoną bibułą lub pociętym papierem nogi i dziób bociana, następnie dorysowujemy mu oczy i kolorujemy końcówkę skrzydła na czarno.

- Ćwiczenia oddechowe "Piórko" Potrzebne są sztuczne piórka, jeżeli nie mamy możemy je wyciąć z papieru lub bibuły. Kładziemy je na ręce i zdmuchujemy, możemy zrobić zawody kto dalej zdmuchnie piórko.

"Ptaki, do gniazd" Tworzymy na podłodze gniazdo dla ptaka, można użyć hula-hop, sznurka, poduszki. Dziecko biega na paluszkach naśladując ruch skrzydeł ptaka, na hasło "ptak do gniazda" siada w gnieździe.

-"Jak śpiewa ptak?" Po otwarciu strony wystarczy kliknąć na jakiegoś ptaka, by usłyszeć jego głos .

https://www.glosy-ptakow.pl/alfabetyczny/?fbclid=IwAR2WsKowqEB0qxdc_latOD9_AOEPfZ85ybtckIHeEIUvqFBQIct3iZRH8C8

-Zachęcamy do posłuchania i śpiewania z dzieckiem piosenki " Kle- kle boćku" : https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM
Karty pracy
http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/kpatki4.jpg
http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/kpatki3.jpg
http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/kpatki6.jpg
http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/kptaki8.jpg



„Bajka o Królu Wirusie i dobrej kwarantannie”
Zachęcamy Państwa do dobrej i mądrej lektury w trudnym czasie dla nas wszystkich. Bajka napisana przez panią Dorotę Bródkę - psychoterapeutkę, psychologa, mediatora pozwoli lepiej zrozumieć zaistniałą sytuację.
http://dorotabrodka.pl/blog/
http://dorotabrodka.pl/wp-content/uploads/2020/03/Bajka-O-Krolu-Wirusie-Dorota-Brodka.mp3

Zapraszamy również Państwa do realizowania zadań wspólnie z dziećmi. Przygotowaliśmy kilka propozycji zabaw, które pozwolą umilić wspólnie spędzany w domu czas, jak również będą doskonałym sposobem na utrwalenie nabytych umiejętności i wiadomości. Zachęcamy do zapoznania się z proponowanymi przez nas materiałami i w miarę możliwości do wykonania ich wspólnie z dzieckiem. A zatem nie traćmy czasu do dzieła!
Na początek ….„Myjemy ręce..."
Każdy dziś wie duży i mały, że mycie rąk jest niezwykle ważne dla naszego zdrowia i bezpieczeństwa, dlatego zachęcamy nasze przedszkolaki do częstego i dokładnego mycia rączek z wykorzystaniem wierszyka lub w inny sposób śpiewając na przykład fragment znanej wszystkim piosenki „Wlazł kotek na płotek”, czy „Mydło wszystko umyje...”.
„Czyste rączki mam...”
Umyj rączkom brzuszki
później plecki i paluszki
potem palce złap na wędkę
pokręć kciuki śrubokrętem
i na koniec swe paluszki
potrzyj szybko o dwa brzuszki.



„Zgaduj – zgadula” – wiosenne zagadki
Gdy bociany przylatują,
jaką porę nam zwiastują (wiosna)


Powrócił do nas
z dalekiej strony
ma długie nogi
i dziób czerwony (bocian)


Kolorowe i pachnące,
zakwitają wiosną.
Można spotkać je na łące,
w parku i w ogródku rosną (kwiatki)


Żółte i gorące,
na błękitnym niebie.
Ogrzewa Ziemię,
zwierzęta i Ciebie (słońce)


Gdy w gęstej siedzi trawie,
jest niewidoczna prawie.
Kum – kum!. Tak się odzywa.
Czy wiesz jak się nazywa? (żaba)


Wiersz „Bociek” (A. Gołębiowska) - do nauki dla naszych „Okruszków”
Spójrzcie dzieci co za gość.
Długie nogi, w dziobie coś...
Tam gałązkę długą ma-
O mieszkanie swoje dba...
Bo gdy wiosny nadszedł czas,
Bociek znów odwiedził nas!

Zabawa przy piosence „Wiosenne buziaki”
https://www.youtube.com/watch?v=iXVw5asKVGU

TYDZIEŃ I
16-20.03.2020 r.

Temat kompleksowy: "Marcowa pogoda"

-Chmury i deszcz-ćwiczenia dużej i małej motoryki.
Dzieci rysują w powietrzu duże chmury, najpierw prawą, potem lewą ręką i obiema rękami.
Następnie unoszą ręce wysoko nad głową i palcami naśladują padający deszcz, poruszając rękami z góry na dół.Kucają uderzając palcami w podłogę, najpierw powoli, a potem coraz szybciej i mocnej-naśladując ulewę.

-„W marcu jak w garncu” - co to oznacza?
Rodzic czyta zagadkę:
„Zupę, gulasz, czy marchewkę-to w nim właśnie się gotuje. Ognia wcale się nie boi. Na kuchence wtedy stoi? (garnek)

- Rozkładamy przed dzieckiem garnki różnej wielkości oraz pokrywki, zadaniem dziecka jest ułożenie garnków w kolejności od najmniejszego do największego, a następnie dobranie do nich pokrywek. Dziecko może policzyć garnki.

Do garnków wkładamy rożne symbole pogody (symbole można wydrukować z Internetu lub narysować), dziecko wyjmuje karteczkę i nazywa dany symbol. Następnie wrzucamy wszystkie obrazki do jednego garnka i "gotujemy" marcową zupę.

-Praca plastyczna "Garnek".

Drukujemy wzór garnka i ozdabiamy go dowolną techniką, możemy użyć plasteliny, kredek, kolorowego papieru, bibuły.

-Zabawa badawcza "Jak powstaje deszcz?"

Rodzic wlewa do słoika gorącą wodę, przykrywa słoik talerzykiem, na którym kładzie kilka kostek lodu. Wspólnie obserwujemy zjawisko tworzenia się pary wodnej, która w kontakcie z zimnym talerzykiem zaczyna się skraplać.

- Zabawa badawcza "Co tonie, a co nie tonie w kałuży?"

Przygotowujemy miskę z wodą, kilka lekkich przedmiotów ( np. piórko, łupinka orzecha, korek, zakrętka) oraz kilka cięższych przedmiotów (np. kamień, drewniany klocek). Dziecko wrzuca do miski z wodą kolejne przedmioty i wspólnie zastanawiamy się dlaczego część z nich tonie, a inne nie.

- Zabawa orientacyjno- porządkowa "W czasie deszczu"- dziecko kuca, kiedy rodzic powie pada deszcz, powoli wstaje aż do wspięcia na palcach tak jak rosnące rośliny.

Ćwiczenie grafomotoryczne "Kropelki"- rysujemy na kartce chmurę, a pod nią kilka linii przerywanych tworzących deszcz, dziecko łączy linie a następnie koloruje chmurkę.

-Zabawa ruchowa "Słońce świeci -deszczyk pada" Na hasło słońce dziecko spaceruje, na hasło deszcz dziecko zatrzymuje się i tworzy nad sobą z rąk parasol.

-Słuchanie wiersza „Marcowe kaprysy” i rozmowa na jego temat.

Ja jestem marzec, ja wam pokażę jak dobrze mieszać pogodę w garze.

Zanim na dobre wiosna przybędzie, ja ślady zimy zostawię wszędzie.

Zamarzną wam nosy i zamarzną uszy i jeszcze trochę śnieżek poprószy.

I chociaż słońce mocniej przygrzeje, to jeszcze chłodnym wiatrem zawieje.

-Rodzic czyta wierszyk ilustrując ruchem słowa rymowanki. Dziecko naśladuje ruchy rodzica:

Ręce w dole, ręce w górze, rysujemy koło duże,

Skok do góry, ręce w bok, teraz w przód zrób jeden krok,

Skok do tyłu, skok na jednej nodze, teraz usiądź na podłodze.
-Uczymy się wspólnie z dzieckiem rymowanki, następnie ilustrujemy ją ruchem:
„Kapu, kapu, pada deszcz, strugi lecą z nieba.
A ja jednak powiem wam martwić się nie trzeba.
Kapu, kapu, pada deszcz ,wszystko mokre wkoło,

przez kałuże sobie skacz, śmiejąc się wesoło”.

-Deszczowa muzyka- gramy z dzieckiem na bębenku (można użyć garnka i łyżki), próbujemy naśladować rożne rodzaje deszczu zaczynając od pojedynczych kropel deszczu, kończąc na ulewie.

Linki do kart pracy, które może wykonać dziecko:

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/marcowapogoda5.jpg?fbclid=IwAR39LiahXd8fU4Nx_VqmTExsTaAAa3V9BvOilNmAZJkHrzb2B_-oBryRVeo

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/marcowapogoda3-1.jpg?fbclid=IwAR3jARUmEC0kXZmkhx3wuDWl-e63NkglkuF5Ija8oewUQ4QBI7aUeUJPmH0

Symbole pogody: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2016/07/pogoda-zestaw.pdf?fbclid=IwAR1MmPC2TgexSvm9U6O-qeT1GoHprq773F2asiTuuCUydNhaIWAF8WPIMmc







20 września to ważna data dla wszystkich przedszkolaków. Tego dnia obchodzimy bowiem Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka. Z tej okazji było mnóstwo śmiechu, muzyki, tańców i dobrej zabawy.
Wszystkiego najlepszego!



W ramach realizacji tygodniowej tematyki „Moja droga do przedszkola” dzieci poznały niektóre znaki drogowe, znaczenie pasów, sygnalizacji świetlnej oraz zapoznały się z zasadami ruchu drogowego. Podczas zajęć dzieci zapoznawały się m.in. z zasadami bezpiecznego poruszania się po ulicy, dlatego postanowiliśmy wybrać się na spacer na skrzyżowanie ulic niedaleko przedszkola. Obserwowaliśmy z wielką uwagą ruch uliczny, nazywaliśmy poruszające się po drogach pojazdy, a przede wszystkim uczyliśmy się zasad obowiązujących na skrzyżowaniu bez sygnalizacji świetlnej, jak i tych wyposażonych w sygnalizację świetlną. Nauczyliśmy się prawidłowo przechodzić na drugą stronę ulicy. Podczas powrotu do przedszkola wspólnie omawialiśmy znaczenie niektórych znaków. Szczęśliwi i zadowoleni z siebie wróciliśmy bezpiecznie do przedszkola.


LABOLO „Ciecz, czy nie ciecz”


„NA JESIENNYCH ŚCIEŻKACH”
23 października odbyła się w naszym przedszkolu uroczystość pt. „Na jesiennych ścieżkach”, podczas której wszystkie grupy zaprezentowały piosenkę lub wiersz o tematyce jesiennej. Popołudniu odbyły się warsztaty twórcze z udziałem rodziców. Uczestnicy z zapałem wzięli udział w różnych aktywnościach. Na zakończenie wykazali się twórczą fantazją podczas tworzenia jesiennych prac. Spotkanie przebiegło w radosnej atmosferze.


LABOLO „Jak powstaje prąd”


Konkurs recytatorski „ Brzechwa i Tuwim dzieciom”
29 listopada dzieci z naszego przedszkola wzięły udział w konkursie recytatorskim „Brzechwa i Tuwim dzieciom”, którego celem było rozwijanie zainteresowań poezją dziecięcą, odkrywanie i rozwijanie talentów recytatorskich, a także pokonywanie nieśmiałości podczas występów publicznych. Konkurs przebiegł w miłej atmosferze. Uczestnicy konkursu otrzymali wielkie brawa, pamiątkowe dyplomy oraz nagrody.


Innowacja „Dobre maniery przedszkolaka”
W roku szkolnym 2019/2020 w grupie Okruszki rozpoczęta została realizacja innowacji pedagogicznej „Dobre maniery przedszkolaka”. „Dobre maniery przedszkolaka” to innowacja z zakresu edukacji kulturalno – społecznej ukierunkowana na wielostronny rozwój dziecka, zgodnie z jego wiekiem i możliwościami rozwojowymi. Nauka dobrych manier to inwestycja w przyszłość dziecka. Wczesna edukacja w tym zakresie zagwarantuje, iż nauczane treści staną się nawykiem, nad którym dziecko nie będzie się zastanawiać. Uczenie dzieci zasad savoir – vivre sprawi, że w przyszłości będą lepiej postrzegane przez innych i łatwiej im będzie nawiązać znajomości, przyjaźnie. Będą również pozytywnie oceniane przez innych. Priorytetowym celem innowacji jest kształtowanie u dzieci umiejętności kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach. Wdrożenie zasad ogólnie przyjętych wzorców zachowań. Nauczenie wychowanków podstawowych zasad savoir-vivre. Celem zajęć jest również nauczenie dzieci kulturalnego obcowania z ludźmi, kształcenie zachowań społecznie akceptowanych oraz wyrabianie wrażliwości na estetykę osobistą, pomieszczeń i otoczenia. Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej, moralnej i społecznej wychowanków oraz ich indywidualnych zdolności twórczych. Umacnianie wiary we własne siły i zdolności do osiągania celów. W trakcie realizacji ww. innowacji pedagogicznej były podejmowane następujące działania:
- stworzenie „Grupowego Kodeksu Przedszkolaka” podczas wspólnej rozmowy i przypominanie o ustaleniach w formie obrazków rozwieszonych w sali;
- stosowanie i respektowanie na co dzień ustalonych zasad i norm;
- stosowanie zwrotów grzecznościowych, dawanie przykładów stosowania ich przez dzieci, rodziców, bohaterów literatury dziecięcej itp.;
- okazywanie przez dzieci w stosunku do kolegów/koleżanek, nauczycieli i innych pracowników przedszkola życzliwości w różnych sytuacjach przedszkolnych;
- wykorzystywanie literatury dziecięcej, przedstawień teatralnych, sytuacji przedszkolnych, itd. w celu rozróżnienia takich, które sprawiają komuś smutek, a które radość oraz rozróżnienia dobra od zła;
- zgodna zabawa, prowadzona w miłej atmosferze z poszanowaniem zabawek przedszkolnych i własnych, dzielenie się nimi, odkładaniem na wyznaczone miejsce.

Labo „Zegar słoneczny”


BAL KARNAWAŁOWY
Dnia 14.01.2020r. w naszym przedszkolu odbył się bal karnawałowy. Dzieci z całego przedszkola bawiły się wspólnie przy dźwiękach popularnych hitów, oprócz tańców na przedszkolaków czekały również różnego rodzaju konkursy. Okruszki w tym dniu były pięknie przebrane za różnorodne postacie, mieliśmy między innymi księżniczki, policjantów, strażaka pirata, czarownice, nie mogło również zabraknąć ulubionej postaci bajkowej dziewczynek Elsy.


Bałwanek
Zajęcia pt. „Bałwanek” miały na celu:
- wdrożenie dzieci do uważnego słuchania wiersza,
- rozwijanie aktywności dziecka w grupie poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach,
- rozwijanie wszechstronnej stymulacji dzieci poprzez połączenie wrażeń ruchowych, słuchowych, wzrokowych,
- kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według jednej lub większej liczby cech (wielkości, koloru).
[[bałwanek;147]]



Dnia 28.02.2020 odbyły się zajęcia pod tytułem Mieszkańcy innych planet w ramach tematyki tygodniowej W kosmosie. Zajęcia obserwowała Pani Dyrektor.
Okruszki dostały list od mieszkańca innej galaktyki o imieniu Zielonek, którego uczyły kolorów oraz liczenia. Dzieci wykazały się także znajomością słownictwa związanego z kosmosem takiego jak galaktyka, planety, słońce, księżyc, gwiazdy, astronauta. Na zakończenie zajęć Okruszki wykonały prace plastyczną Rakieta.


„Zdrowy ząbek”
„Zdrowe zęby ma ten, kto o nie dba!” - pod takim hasłem 5 marca zorganizowaliśmy w naszym przedszkolu wyjątkowe wydarzenie, w którym wzięły udział wszystkie dzieci. Spotkanie rozpoczęło się od powitania dzieci przez „Wróżkę Zębuszkę” i „Panią Doktor Ząbek”. W bardzo przystępnej i ciekawej formie panie przedstawiły dzieciom, jak ważna jest higiena jamy ustnej, do czego doprowadza jej brak i w jaki sposób można pomóc chorym ząbkom. Za pomocą szczotki do zębów i modelu szczęki Doktor Ząbek zademonstrowała przedszkolakom, jak poprawnie szczotkować zęby. Następnie dzieci wzięły udział w różnych zadaniach miedzy innymi, wybierały produkty zdrowe i niezdrowe dla zębów, układały puzzle itd. Dzięki temu dowiedziały się, których produktów należy unikać, a po które warto sięgać. Wróżka Zębuszka zachęciła dzieci do wizyt w gabinecie stomatologicznym. Wszyscy bawili się przy znanej piosence Fasolek „Myję zęby”, a na zakończenie obejrzeliśmy filmik edukacyjny. Widząc uśmiechnięte twarze przedszkolaków jesteśmy przekonane, że spotkanie wpłynęło na kształtowanie podstawowych nawyków higienicznych i żywieniowych oraz prawidłowych postaw związanych z higieną jamy ustnej. Spotkanie odbyło się w ramach działań programu „Czyściochowe przedszkole”.



Teatrzyk „Słodkie kłopoty Jasia i Małgosi”
We wtorek 10 marca gościliśmy w naszym przedszkolu zaprzyjaźnionych już z nami aktorów z Teatru Koliberek. Tym razem zasiadając na widowni oglądaliśmy przygody Jasia i Małgosi. Ta, dobrze znana wszystkim dzieciom bajka, została przedstawiona w nowatorski sposób. Bohaterzy bajki przypomnieli nam, jak ważne są dobre relacje w rodzinie. Przekonaliśmy się, że miłość między rodzeństwem i bliskimi może przezwyciężyć wszelkie trudności i wspólnie można pokonać nawet… Babę Jagę. Spontaniczne i żywe reakcje przedszkolaków były dowodem na to, że teatrzyk bardzo nam się podobał.